Formaciones

Las modalidades de impartición son las siguientes:

1. Bajo petición para un centro escolar o clínico, en su propia sede;
2. Presencial, anunciado en la web personal, y con inscripción a través de la web.
3. Bajo organización de otra institución o empresa, en cualquier lugar, abierto a los inscritos interesados.

Estos son los talleres:

1. Taller de emociones y conducta en el ámbito educativo.
2. Resolución de conflictos con niños y adolescentes en tiempo breve. Una aproximación través del estudio de casos.  Parte I y II
3. Dificultades de aprendizaje: detección, diagnóstico e intervención en el aula.
4. Intervención en las dificultades de aprendizaje.
5. Taller de padres: gestionando las emociones y conducta de nuestros hijos.

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1. Taller de emociones y conducta en el ámbito educativo

Esta formación, de 8 horas de duración, tiene como objetivo dotar a los docentes de técnicas y herramientas eficaces y eficientes ante problemas de conducta y emocionales dentro del aula, favoreciendo en todo momento la relación, comunicación y vínculo con nuestros alumnos y alumnas. El programa es el siguiente:

• Raíces de la terapia estratégica breve. Haciendo fácil lo difícil.
  • Principios básicos de la terapia estratégica breve.
  • El Problem Solving Estratégico o cómo afrontar los problemas actuales del aula.
  • Intervención escolar
  • intervención en conducta.
  • intervención en emociones.
  • Técnicas de comunicación
    •  con los alumnos.
    • con las familias.
  • Casos aportados por los participantes

2. Resolución de conflictos en la infancia y la adolescencia en tiempo breve. Una aproximación a través del estudio de casos. Parte I (infancia) y II (adolescencia)

Esta formación, de dos partes que pueden hacerse independientemente, de 8 horas de duración cada una, tiene como objetivo ofrecer herramientas prácticas de intervención para todos aquellos profesionales relacionados con la infancia, la adolescencia y sus familias, tanto profesionales de la educación como clínicos. Primero, una introducción sobre el modelo estratégico.  Después, profundizaremos en las problemáticas actuales más comunes que afectan a niños y adolescentes, tanto a nivel comportamental como emocional. Nos adentraremos en la comunicación y la relación, así como en las estrategias que favorecen su desbloqueo, siempre mediante el estudio de casos reales, aprendiendo a analizar los problemas, y como intervenirlos. El programa es el siguiente:

• Conceptos básicos de la intervención estratégica

• Principios de la Terapia Breve Estratégica.
  • Niveles de intervención.
  • Problem Solving Estratégico.

• Protocolo de intervención estratégica I (infancia)

• Fobia escolar.
  • Dificultades de sueño.
  • Dificultades relacionales.
  • Pica.
  • Trastorno de conducta en infancia.

• Protocolo de intervención estratégica II (adolescencia)

• Crisis de angustia.
  • TOC.
  • Trastorno alimentario. 
  • Adicción a las tecnologías en la adolescencia.
  • Trastorno de conducta en adolescencia.
  • Baja motivación escolar.

3. Dificultades de aprendizaje: detección, diagnóstico e intervención en el aula y en el hogar.

Esta formación, de 8 horas de duración tiene tres objetivos principales: Conocer y comprender los trastornos de aprendizaje más comunes: dislexia, disortografía, discalculia, TEL, TDAH y TANV; Abordar casos de diferentes dificultades de aprendizaje junto a la supervisión de casos particulares aportados por los asistentes, y, finalmente, detectar, analizar, implementar adaptaciones y mejorar la comunicación entre padres e hijos, y entre profesionales y familias. El programa es el siguiente:

• Definición de las DEA
  • Trastornos de aprendizaje (dislexia, disortografía, discalculia).
  • TEL (Trastorno Específico del Lenguaje).
  • TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad).
  • TANV (Trastorno de Aprendizaje no Verbal).
• Detección
  • Síntomas de DEA y edad.
• Etapa infantil
• Primaria
• Secundaria
• Diagnóstico de las DEA
• Neuropsicológico
• Aptitudinal
• Emocional
• Intervención en el aula
• Adaptaciones curriculares no significativas
• Adaptación de exámenes
• Adaptación de unidades didácticas
• Creación de material multisensorial
• Intervención emocional y familiar
• Aspectos motivacionales, sociales y emocionales.
• Abordaje familiar de tareas escolares.
• Abordaje familiar en comunicación y relación.

4. Intervención en dificultades de aprendizaje

Esta formación, de 8 horas de duración, nace de la necesidad de profundizar en la intervención en dificultades de aprendizaje. Si bien con el transcurso del tiempo nos hemos dirigido a una hiperespecialización profesional, los nuevos conocimientos sobre las estructuras neurológicas que sustentan el aprendizaje, hacen necesario un conocimiento y abordaje global de este tipo de trastornos.  Por tanto, este curso tiene como objetivo dotar a los profesionales, que están en contacto con el alumnado con dificultades de aprendizaje, de recursos y herramientas para su mejora, tanto en el aula, en sesión de reeducación, psicológica o de asesoramiento familiar. Se abordarán los trastornos específicos de aprendizaje (Dislexia, Disortografía, Discalculia), y otros trastornos del neurodesarrollo que generan dificultades de aprendizaje escolar como el TEL (actualmente conocido como Trastorno del Desarrollo del Lenguaje –TDL-) o el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad). El programa es el siguiente:

• Concepto; clasificación y tipos de dificultades de aprendizaje
• Perfil de fortalezas y debilidades cognitivas, comportamentales y emocionales.
• Tratamiento
  • Intervención reeducativa
    • Del lenguaje oral y escrito
    • De las matemáticas
    • En funciones ejecutivas.
  • Intervención en el aula
    • Adaptaciones metodológicas.
    • Normalización del trastorno en el aula
  • Intervención emocional y comportamental
    • Intervención emocional (ansiedad, depresión).
    • Intervención conducta (hiperactividad, problemas de conducta).
  • Intervención familiar
    • Asesoramiento y pautas de actuación en el hogar.
    • Comunicación familia – niño con DEA.

5.Taller para padres: educar sin combatir (taller de gestión emocional y de conducta)

Este taller, en formato de 5 y 8 horas de duración, en función de si aborda infancia, adolescencia, o ambas etapas, está dirigido a padres y madres de niños y adolescentes. El objetivo de este taller es dotar de herramientas a los progenitores que les permitan mejorar la relación y la comunicación con tus hijos, y, en consecuencia, fortalecerlos y aumentar la armonía familiar. Trabajamos sobre las dificultades más comunes en la infancia y adolescencia y cómo enfrentarlas cuando se presenten. Se recomienda para este tipo de taller un aforo máximo de 25 participantes. El programa es el siguiente:

• Aprendiendo a manejar los problemas como padres
• El camino a la solución
• Intervención familiar en la infancia
  • Problemas alimentarios
  • Dificultades de sueño
  • Problemas de comportamiento
• Intervención familiar en la adolescencia
  • Comportamiento desafiante
  • Ausencia de responsabilidades
  • Incomunicación
• Técnicas de comunicación entre padres e hijos
• Modelos educativos que producen problemáticas
• El secreto de educar